الذكاء الاصطناعي هو مجال سريع النمو ولديه القدرة على إحداث ثورة في العديد من جوانب حياتنا. ومع ذلك ، مع انتشار الذكاء الاصطناعي ، فإنه يثير أسئلة ومخاوف أخلاقية.
إن تطوير وتنفيذ الذكاء الاصطناعي لهما آثار أخلاقية مهمة وأسئلة أخلاقية كثيرة تبدو الى السطخ . تعمل منظمة العفو الدولية الأخلاقية على ضمان تبني المنظمات والقادة والمطورين نهجًا أخلاقيًا لتطوير واستخدام الذكاء الاصطناعي .
هناك عدة عدسات للنظر في الاعتبارات الأخلاقية للذكاء الاصطناعي. وتشمل هذه القضايا الفلسفية المعقدة ، والأفكار الشبيهة بالخيال العلمي لما يمكن أن يحدث إذا أصبح نظام الذكاء الاصطناعي واعياً ، والمبادئ التي يجب أن تحكم وتوجه تصميم واستخدام البرامج القائمة على الذكاء الاصطناعي .
هناك تسعة مبادئ رئيسية تشكل الأخلاقيات في الذكاء الاصطناعي: الإنصاف وعدم التمييز ، والخصوصية ، والأمان ، والشفافية ، والمساءلة ، والسيطرة البشرية على التكنولوجيا ، واحترام استقلالية الإنسان ، والإحسان (فعل الخير) ، وعدم الإساءة (عدم الإضرار) .
عادة ما تتعلق محاولات تطبيق السلوك الأخلاقي في الذكاء الاصطناعي بمسألة ما هية المبادئ التي يجب أن تحكم وتوجه تصميم واستخدام البرامج القائمة على الذكاء الاصطناعي . الاستخدام المستمر للذكاء الاصطناعي سيكون له تداعيات اجتماعية ونفسية ومالية وقانونية وبيئية وثيقة على المجتمع.
أهم تسع قضايا أخلاقية في الذكاء الاصطناعي تشمل التحيز في خوارزميات صنع القرار ؛ إزاحة العمل انعدام الشفافية؛ خصوصية البيانات؛ أنظمة أسلحة مستقلة المساءلة عن الحوادث التي تسببها السيارات ذاتية القيادة أو الأنظمة المستقلة الأخرى ؛ المخاطر الأمنية من المتسللين الذين يستخدمون الذكاء الاصطناعي ؛ فقدان المهارات البشرية مثل التعاطف بسبب الاعتماد المفرط على الآلات ؛ والتهديدات الوجودية التي تشكلها الآلات فائقة الذكاء .
يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم لتحسين نتائج تعلم الطلاب. ومع ذلك ، فإن دمج الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية من رياض الأطفال وحتى التعليم الثانوي يثير تحديات أخلاقية مثل مخاوف خصوصية البيانات حول جمع بيانات الطلاب دون موافقتهم أو معرفتهم. من الضروري مواجهة هذه التحديات مع جني الفوائد التي تأتي من دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم .
في الختام ، يتطلب التعامل مع تعقيدات الذكاء الاصطناعي فهمًا شاملاً لتداعياته الأخلاقية. تحتاج الحكومات إلى اللحاق بفهم ما يمكن للذكاء الاصطناعي القيام به حتى تتمكن من تنظيمه بشكل فعال.
يجب أن يتبنى المطورون نهجًا أخلاقيًا لتطوير البرامج التي تضمن تبني قادة المنظمات نهجًا أخلاقيًا لاستخدامها. أخيرًا ، يجب أن نواصل مناقشة هذه القضايا بصراحة حتى نتمكن من تطوير الحلول التي تفيد جميع المعنيين .
